Språk-, skriv- och läslärande ur ett inkluderande perspektiv

Om utbildningen

Kursens syfte är att ge fördjupade kunskaper om språk-, skriv- och läslärande liksom vad som kan utgöra hinder för detsamma. Vidare behandlas och fördjupas läraryrkets behov av att på vetenskaplig grund kunna identifiera och utforma arbetssätt och arbetsmiljöer med målet att kunna stödja alla barns och elevers språk-, skriv- och läslärande, samt medverka i utveckling av inkluderande språkliga lärmiljöer. I kursen ingår fältstudier. I kursen behandlas - teorier om språk-, skriv- och läsutveckling, - specialpedagogiska perspektiv, - utveckling av inkluderande lärmiljöer som stödjer språk-, skriv- och läslärande, - undervisningsmodeller och metoder för språk-, skriv- och läslärande, - hinder för språk-, skriv- och läslärande, - kartläggning och analys av språkliga lärmiljöer, - intervju och observation som forskningsmetod.

Behörighet

Lärarexamen omfattande minst 180 hp alternativt 30 hp inom samhällsvetenskap eller beteendevetenskap på G2F-nivå eller högre. Gymnasiets Svenska kurs B/3 eller Svenska som andraspråk kurs B/3 samt Engelska kurs A/6. Motsvarandebedömning kan göras.

Rekommenderade förkunskaper: uh

Alla tillfällen (1)

Liknande utbildningar

• Språk-, skriv- och läsutveckling i ett specialpedagogiskt perspektivUniversitet/högskola
• Kognitiva och specialpedagogiska perspektiv på språk-, läs- och skrivutvecklingUniversitet/högskola
• Barns språk-, läs- och skrivutveckling på specialpedagogiska och kognitionsvetenskapliga grunderUniversitet/högskola
• Specialpedagogisk praktikUniversitet/högskola